中年段的孩子这样学习

（三）中年段的孩子这样 学习

这里列举几道附录二中关于中年段学生学习方式的调查题目进行分析，题目和统计数据如下：

表3-1

表3-2

（续表）

表3-3

由此可见，在学习兴趣和学习习惯保持相对稳定的状态下，随着年级的上升，思维方式存在不进反退的现象。研究者排除了无关变量，经过讨论和分析，认为和学生长期所持的学习习惯有关。

通过调查三、四年级小学生，并结合教师的观察、思考和多年来的教学实践，我们认为影响小学生学习方式的主要因素是：①学生的个体差异（对学习是否有兴趣，学习习惯是否好，学习是否有困难等因素），②学习任务的差异，③教师的教学观念（固定的课堂模式、公式化的教学程序等因素），④教学的评价机制，⑤学习的外部环境。以上5个方面会对学生的学习有影响作用，学生的学习是多元的，影响学生学习的因素也是多元的，我们需多方关注。