六、课程评价

建立促进学生素质全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生在语言和数量逻辑方面的发展，而且要了解学生发展中的需求，发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。促进学生在已有水平上的发展，发挥评价的教育功能。

建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。

建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程方案执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容、改进教学管理，开成课程不断革新的机制。(https://www.daowen.com)

继续改革和完善考试制度。在普及九年义务教育的地区，实行小学毕业生免试就近升学的办法。鼓励各地中小学自行组织毕业考试。建立初中升高中的命题和考试管理制度。高中毕业会考改革方案由省级教育行政部门制定。

面向普通高中的高等院校招生考试制度改革，应与基础教育课程改革相衔接。

考试命题要依据课程标准，杜绝设置偏题、怪题的现象。教师应对每位学生的考试情况做出具体的分析指导，不得公布学生考试成绩并排列名次。