努力开发积件系统的“策略”功能，探索、创造成功学习的模式

要积极利用语文积件系统提供的策略资源，探索成功学习的模式。在语文积件环境中的语文学习活动，要致力于使每个学生的学习潜能得到最大限度的发挥，要以学生的自我控制为主，充分发挥学生语文学习的自主性，调动其学习主动性。在积件环境中，学生可以通过交互式的学习，依照自己的学习情况、原有的认知基础，自定步调，通过自主行为随机调整内容、进度等。教师应适时点拔和调控，以保证学习的方向性和有效性。更重要的是，要在对学习资源、学习过程认知的基础上，通过比较，学会在众多的策略中选取“最佳”策略，要注意综合运用各种策略，提高学习效率；尤其要注意自觉运用平台组合功能，创造适合学生自主学习的最佳策略，使每个学生的能力都得到最大限度的发展，并有利于促进他们的持续发展。

要引导学生注意自主学习与合作学习相结合，自主开发学习与创造的潜能。一是以个别化为基础，以个体的知识结构、认知水平为起点，探索适合学习者自我学习的程序，从而适应和促进个性化学习；二是基于学习者的共同需要，利用网络耦联特性进行互动式合作学习，在更高的层面上实现群体性，从而产生语文学习所需要的群体效应。(https://www.daowen.com)