变以训练为主为以积累为主

当前的语文教学中有一种倾向，就是把语文教学简单地当成是语文训练，而这种训练的简单化、试题化，不但不能提高学生的语言能力，反而妨碍了学生语言能力的发展。我们认为，要提高学生的语言能力，诵读积累远比语言训练重要得多。因此，在语文教学中，必须变以训练为主为以积累为主。

一个人语言能力的形成，“习得”远远重于“学得”。而学生书面语言的“习得”，主要得益于诵读积累。通过反复的诵读，学生把要学习的语言烂熟于心，在语言运用时，自然就会奔涌而出。但在我们大多数的语文课堂教学中，琅琅书声不见了，更多的是繁琐的分析和训练。即便根据教材的要求背诵一些篇章，也大多是为背诵而背诵，不能够通过朗读和背诵来体味、欣赏文章从语言到内容的美。我们常常可以见到这种情况，有些学生为了完成背诵作业，看着书读一句背一句，一句一句地硬读、硬记、硬背。这样的背诵，一点乐趣也没有，而且效果也未必好，记得快，忘得也快，起不到语言习得的作用。在指导学生背诵时，要从多方面促进学生语文水平的提高。从音节上，体会语言抑扬顿挫的美，从感情、神韵上，理解文章整体的美。从而使学生形成敏锐的语感，使书本上的语言变成自己的语言。一旦用到时，自然就会奔涌而出。(https://www.daowen.com)