目录
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序
总论
二、用“唯美德育”温润学生美丽心灵
三、用“智美课程”满足学生成长需求
四、用“启美课堂”整体提升教学质量
五、用“和美管理”提升学校办学品位
六、用优美校园环境塑造“大美”校园文化
第一章 以美惠人的“唯美德育”
第一节 在全员德育中育德
一、探索德育规律，构建育德框架
二、探索初中德育教育途径，多方面推进德育教育
三、德育工作“精”管“细”理
第二节 在实践活动中育人
第三节 在学科素养中育美
一、重视学生习惯培养
二、合理利用学科特点
第二章 以美化人的“智美课程”
第一节 因学而教 校本实施基础课程
第二节 因需而设 自主研发特色课程
第三章 以美导人的“启美课堂”
第一节 营造做细教学研究的有效课堂
一、注重教学管理
二、注重教学环节，提升每个环节质量
第二节 营造实施“学导合一 及时反馈”的效能课堂
一、重视课堂反馈
二、重视学生评价，发挥学生监督作用
三、重视听课反馈
第三节 营造培育学科素养的“三点一线”课堂
一、构建“三点一线”的课堂
二、构建学生参与的课堂
第四节 营造师生共生的饱满课堂
一、教学内容饱满的课堂
二、精神饱满的课堂
三、方法饱满的课堂
第四章 以美育人的“慧美教师”
第一节 让教师成为师德的强手
第二节 让教师成为课程的高手(https://www.daowen.com)
第三节 让教师成为教学的能手
一、搭建多元平台，助推各层次教师提升教学水平
二、注重多元评价，提高教师教育教学的积极性
三、不忘初心，修炼教师的基本功
四、善于反思，做一名反思型教师
五、运用“教师专业发展包”，促进教师发展
第四节 让教师成为学习的巧手
一、学习是教师的职业要求
二、开展读书活动，形成学习氛围
第五节 让教师成为科研的推手
一、注重研训一体，促进教师教学科研化意识
二、运用“学校名师工作室”两层次培养青年教师，提高科研水平
三、制订科研制度，调动教师科研积极性
第五章 以美悦人的“和美管理”
第一节 走动管理
一、什么是走动式管理
二、为什么要进行走动式管理
第二节 微笑管理
一、认真倾听，言情一致
二、讲究激励，助力发展
三、微笑管理，任鸟驰骋
四、以身作则，以人为本
第三节 指尖管理
第四节 “三公管理”
一、依法规范办学，健全管理制度
二、创建和谐校园，强化安全教育
三、促进家校衔接，形成育人合力
第六章 以美成人的“行美学生”
第一节 培育自信、阳光的“行美学生”
一、用尊重的心态对待学生
二、用信任的胸怀培养学生自主管理能力
三、用艺术涵养学生自信、阳光的品质
第二节 培育文明、健康的“行美学生”
一、开齐、开足体育课，夯实运动基础
二、开展特色运动，激发运动兴趣
三、落实心理教育，促进身心全面发展
☉附 上海市惠民中学2018学年度课程计划（杨浦区优秀课程计划）
后 记