用“唯美德育”温润学生美丽心灵
“唯美”，意思为德育就是追求美，美的心灵、美的语言、美的行为。上海市惠民中学创办于1963年。多年来，学校坚持“大美教育”思想，“让学生在美的感悟中成长，让每个生命体得到最佳发展”，秉承“文明、勤奋、求实、进取”的校风，“爱生、求真、严谨、创新”的教风，“勤奋、好问、惜时、乐群”的学风，全面发展，艺术见长，努力培养“自信、阳光、文明、健康”的社会主义建设者和接班人。
育人为本，德育为先。学校教育把“德”字放在首位。学校坚持“四二”（两大内容：德育教育、德育实践；两支队伍：班主任队伍、学生自主管理委员会队伍：两大空间：楼内、楼外；两大目标：近期目标、远期目标）德育管理制度，充分发挥校园文化的德育功能，在潜移默化中达到塑造学生美丽心灵的目的。苏霍姆林斯基认为，教育者的首要使命在于帮助自己的学生赞赏道德美并被这种美所鼓舞，使他坚定地相信，美和真理总是会胜利的。我们常讲“明德知书”“德”是素质教育的题中之意，是至关重要的教育内涵，要培养“德、智、体、美、劳”全面发展的人。成才德为先，“德为才之要，才为德之基”。因此，教育在教会学生成才之时，首先要教会他们如何做人，如何做大写的人。如何使德育更美丽，更有效，是我们一直追寻的一个教育命题。
德育是美的唤醒，其真正意义在于培养高尚人格，塑造美丽心灵。美丽是对人格修养的高度概括。关于美对人的心灵的作用，苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》一书中指出：“美是照耀世界的明亮之光，你能看得见真相、真理和善良，在这种光照之下，你会体验到一种献身精神和毫不妥协的精神”。德育是以“美”为旨归的，那么，通向这一目的的方式也应是温和而美丽的。
惠民中学坚持以德为先，着力立德树人，不断增强学校德育工作的时代性、科学性、实效性和创新性，形成了全员、全程、全方位育人的德育格局。学校积极开设培育学生美德美行的德育课程，充分利用校内和校外教育基地，培育广大师生的社会主义核心价值观，推动核心价值观融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育的各环节。
学校坚持大德育观，开门搞德育，让学生走出学校小社会，拥抱社会大课堂，充分利用社会资源，大力推进德育“四进”（进社区、进场馆、进营地、进大学）课外实践项目，积极开展形式多样、丰富多彩的德育系列主题教育实践活动，加强对学生的爱国主义教育、优秀传统文化教育、行为习惯养成教育、法制教育、感恩教育、安全教育等，使教育活动相互融合，内化于心，外秀于行。学校连续被评为杨浦区德育教育先进集体。