（二）教师改革

以教学效果优秀的老师作为“金牌”讲师，树立标杆，公开观摩“金牌”教师上课，学习其备课、上课、作业和辅导答疑等各个环节，引领教师相互学习，取长补短，起到示范引领的带头作用；用优秀的“金牌”教师作为导师，指导其他老师，分享其上课心得，贯彻落实老师的“传、帮、带”，使新老师各项能力逐步提高；定期选派教师外出进修，学习兄弟院校优秀教师教育教学经验，取长补短；选拔“金牌”和“新秀”教师参加各级各类教学竞赛，提升教师教学水平［3］，从而打造“金课”和“金师”，提高教学质量和人才培养水平。