突出“个性”

笔者认为，大二一学年，主要是让学生掌握主持人的“共性”，也就是学习主持人的各种基本素质和要求，比如基本主持能力、创作能力、思维能力等，而大三年级主要是进一步激发学生主持节目的“个性”，也就是在大二学习的基础上，将自己的个性特征进一步融入节目，同时更要激发主持人的创作能力。比如，同一个节目题材，不同性格的主持人在节目中的表现是完全不一样的，这就需要主持人进一步将“大我”与“小我”进行合理融合，（也就是个人性格特征与节目定位相融合）而非去盲目模仿。因此，大三的主持课其重点就是解放学生的天性，让其学会了解自己即将主持的节目特色，并根据自己的思维方式和语言习惯编写主持稿，同时准备各种相关道具和题板，增加节目的趣味性和可看性，将自己的特长在节目中展示；另外就是让学生在专业练习时尽量去寻找生活中的“小我”，也就是自己的个性特征，将生活中的那个“我”带到节目中来，更加贴近生活、接地气，从而拉近与受众的距离。