加强编创实际技能的培养

笔者曾对舞蹈毕业生做过调查，大部分学舞蹈的学生毕业后都在从事与舞蹈相关的工作。在这个过程中发现都会不可避免的碰到要编舞的实际需求，不管是在一个单位的文艺活动，还是一个小地方的文艺演出，或是小到一个教学组合，大到编创一台晚会的舞蹈节目等等都离不开编舞。可见编创对于现在高校舞蹈教育有着特别重要的实际需求，也对学生今后工作有极大的作用。

编导专项技能的训练，首先，要使学生明白：“艺术来源于生活。”生活中到处都充满着艺术创作的题材，要让学生养成细心观察的习惯，勤于动脑，注意生活积累，提高锻炼和概括的能力。其次，要着力培养学生广泛的艺术修养，让他们不只是了解舞蹈，更要了解生活、音乐、戏剧、美术和文学等相关艺术，懂得艺术都是相通的道理，它们之间都存在或多或少的内在联系。老师在传授编导的基本理论和技法时，可以根据当今社会的需求，适当增加现代舞和群舞的编导训练，因为现在很多晚会都有现代舞和群舞作为晚会主题的一个贯穿，这就说明现代舞和群舞的重要性。在课堂上要让学生明白群舞的两大关键是关系和构图。关系是群舞之因，构图是群舞的表现主要技术手段。可以多做构图的练习，比如每个人做四个造型，让其他人观察分析不同造型带来的视觉冲击力，从而在练习中逐渐清楚动作与构图的关系、造型与构图的关系以及空间与构图的关系。另外，人物形象的捕捉、队形的变化等也需要经常、大量进行练习，老师要善于从中发现问题并给出解决问题的建议，使他们敢于标新立异、敢于怀疑、挑战既定的原理，从而培养他们能动的创造性思维，引导学生不断挖掘潜意识。总之，老师应该把培养学生的创造意识贯穿于整个教学环节中，引导学生在实际体验中去寻找最佳的动作语汇来表达自己的思想与情感。