营造气氛，激发情感

对于一些抒情色彩浓烈的散文来说，最适宜的教学方法其实是“以情解情”。教师在观照学生的同时，渲染情感去打动学生。要注意的是，这种气氛营造最忌讳变成教师的个人展示，要注意与学生的交流。

如在教授《故都的秋》一课时可以这样导入：我们知道，一年四季，春夏秋冬，秋以其特有的魅力吸引了无数的文人墨客。古往今来，咏秋的佳作也实在太多太多，人们写秋的着眼点也各不相同。秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声；霜叶黄花，秋草碧水，秋有色；天高云淡，北雁南飞，秋有形。但大体而言，古人多哀秋、怨秋，今人多喜秋颂秋。现代作家郁达夫也颂秋，而面对这么多的精彩，他会怎样独具匠心，另辟蹊径，才不落窠臼呢？今天这一节课，我们就共同来赏析郁达夫的著名散文《故都的秋》。(https://www.daowen.com)

满满的情感，浓浓的秋味，相信学生在上课伊始就会被这份情绪所感染，而心甘情愿地走进这别样的秋色。