理解语篇的推理方法

语篇是通过文本这一载体所传达的各种显性和隐性意义的总和。文本是指一篇语言材料在文字上的构成方式，它是以文字为单位的。概念含义、命题含义、语篇含义和语用含义这四种含义同时存在于语篇之中。语篇和文本有区别，又相互补偿。在阅读中，学生会根据语篇中明确表达的信息与自己的先前知识进行整合，发现语篇各部分之间的关联，得出语篇中没有明确表达而作者实际想要表达的信息，这样就产生了推理。推理是文本中没有明确提到却被激活的信息，或从语篇已知的语义信息中产生新语义信息的过程。推理不仅有助于学生在处理信息时提取知识，而且能促使语篇不同成分之间建立关联，进而形成完整而连贯的心理表征。可见，语篇理解在很大程度上取决于推理的产生，缺少必需和恰当的推理，理解就会不完全甚至产生误解。鉴于此，有学者把推理称为“理解过程的核心”。因此，对阅读过程中推理的研究一直是语篇阅读研究的重要组成部分。

研究表明，阅读中许多因素会影响推理的产生，这些因素主要有两类：语篇因素和读者因素。影响推理的语篇因素主要有语篇体裁、语篇因果制约度等；而读者因素有读者的语言水平、阅读能力、背景知识等。(https://www.daowen.com)

从语篇体裁看，不同的语篇体裁（也称文体）会影响推理过程。学生在阅读叙述类文体时比阅读说明类、议论类等其他文体更易于进行推理。这是因为记叙类文体与人们的日常生活情景联系较为密切，在理解日常生活经历时所用的推理机制和知识结构也会在记叙类文体的理解中同样使用。而相对来说，说明文、议论文通常是脱离日常生活的具体情景的，通常是为了向读者传递新的概念、普遍真理和技术信息的。