语文课程目标的三维设计决定了评价的多向性

课程目标根据“知识与能力、过程与方法、情感与态度”来设计具体目标，三个维度又通常表现为渗透融合，具体目标也表现为多元化。所以，我们对学生的评价还要从思想品质、学习情感、学习习惯、学习方法、自学能力、特长发展等方面全方位地评价学生。(https://www.daowen.com)