语文教学评价的多元化与语文课程对多元智力因素的认同也有着密切的关系

语文教学评价对学生语文智慧的理解也是多元的，它符合语文学习个性差异。例如，语言表达有口语优势和书面优势的区别，写作文有驾驭文体能力的不同，有的擅长观察，以形象思维见长，有的勤于思考，以抽象思维显胜。(https://www.daowen.com)