阅读教学注意事项

建立阅读实验室提供个体阅读指导，并提供课程以外的阅读技巧和阅读策略的训练；鼓励长久的默读以促进阅读的流畅、增强自信，提高对阅读材料的欣赏力；注意激发学生的背景知识。如果学生不具备足够的背景知识，应提供最起码的背景知识帮助其理解所要阅读的材料；具体阅读技巧和阅读策略应置于训练的首要位置；技巧和策略的选择应根据教育的环境、学生的需求和教学的目标裁定；应经常组织小组活动和合作性学习，使学生可以就阅读材料展开讨论，共同处理阅读中的有关信息，探索解决复杂问题的不同方式；鼓励学生大量阅读，学生是“通过阅读学会阅读”的；进行快速阅读的训练，其有助于促进解码的自动化；阅读的策略教学应采用显性的教学方式。显性阅读教学包括教师的示范、直接操练和评估；阅读中给学生充分的自由，让学生自己确定阅读的材料、阅读的目标和需采用的策略；尽可能采用合作性阅读，培养学生的合作精神；阅读中问题的提出应符合学生实际，反映学生的需求，适合学生的口味，激发学生的动力。