词汇对口语能力的影响

人们用语言进行交际，无非用口语和书面语两种形式，两者相比，无论从语言的发展还是学习语言的自然规律来看，应是口语居先。口头表达的过程是人们运用各种背景知识和口语技能表达信息的过程，英语口语教学中的词汇教学是以促进学生英语的交际能力为根本目的的。口语教学中的词汇教学不是孤立进行的，而是与语音、语法、语用等教学相联系的。我们应把词汇教学的重点放在帮助学生科学地记忆和灵活地使用词汇上，使他们能通过对词汇的掌握和运用提高英语语言交际的能力。可以说，以词汇为中心进行的语言交际能力教学不但是可行的，而且是必要的。

没有一定的词汇基础，口语就无从谈起。词汇是口语技能的奠基石，即使一个人能很好地理解英语语法，如果没有大量的词汇，还是不能说英语；另一方面，如果一个人拥有大量词汇，口语词汇量较少，不熟悉外国人的生活习惯、文化特色、兴趣爱好的话，跨文化交际也是很难实现的。

一般来说，一个人的听力水平和口语能力密不可分。听力水平高的人可以很好地理解讲话人的意图，能够听出一些习惯用法的表达；口语表达比较好的人一般听力也比较好，因为口语表达是在一种交流的环境中进行的，要让他人理解自己的意思必须首先了解他人的表达习惯和方法，而这正是听力能力的范围。所以，口语和听力不可分割，而听力又扮演了基础能力的角色。

众所周知，任何一种语言都是先有声音，后有文字，“听”“说”的结合能使词句的音形义在记忆中迅速结合起来。“说”的能力是在“听”的基础上培养起来的。因此，要想学好英语，一定要大胆开口，开口读、开口说，所谓“曲不离口”就是这个道理。