学生在重新分组后开始旅行规划的设计、制作。小组中负责研究景点、食宿餐饮、交通出行、社交礼仪等方面的学生则成为小组此领域的“专家”，在组长的统一协调下开展合作学习，最终共同形成英国旅行规划。图3为某组的成果展示：
图3 成果展示(https://www.daowen.com)
教师的支持策略：
·为学生在单词、语法等方面把好关。
·支持学生创造性地使用各种方式进行旅行规划，如思维导图、立体图形等。
