环节三：改编脚本

结合连环画的特点，语文组指导学生在自创的故事中提炼关键语句，凸显关键词，进行脚本改编。精练的语句，有利于学生一下子抓住关键词进行画面创作。

如《我们是冠军！》的最后一条脚本，学生的原句是：“一番你争我夺之后，我方奋力拼搏，终于抢到关键的一球。‘球进了！’大家欢呼道，‘我们胜利了！’”句子不够简洁，很难在一个画面中呈现。于是教师询问学生：“你重点想要突出什么？”学生说：“进球后胜利的喜悦。”教师建议他不妨把原句分为两条脚本：“势大力沉的射门，球进了！”“球员高举奖杯，我们是冠军。”在不改变原意的基础上，脚本一下子简洁明了、富有画面感了。(https://www.daowen.com)

让学生逐句考虑哪些可以删去，哪些应该重点突出，然后进行再加工，这一过程中，学生的阅读理解能力、概括能力、形象思维能力和创意表达能力在潜移默化中得以提升。