探索问题过程，建立联系

在一步步解决问题的过程中，学生慢慢地发现了问题之间的联系，建立起了完整的知识结构，从而总结出爱迪生“孵小鸡”是从“看”“听”到“试”的过程。在学生质疑的问题中，“我为什么孵不出来呢？”这一问题，课文并没有给出答案。于是教师充分发挥学校的数字化特色，让学生小组合作，借助平板电脑在网络中查找两个关键问题：（1）人为什么孵不出小鸡？（2）孵小鸡需要什么条件？学生根据查找的资料在班级中进行交流，这一过程考察了学生的问题收集与整理能力。(https://www.daowen.com)