大学生自我意识发展的积极倾向

1.强烈关心自己的发展

相较于中学生而言，大学生的内心世界更加丰富广阔，能够进行长时间的独立思考、反思以及反省，能够对未来进行有效的规划和设想。特别是当大学生接触到社会上的成功人士，看到各种典型人物的事迹时，他们会将其与自己的生活进行对比，也会自我设定“我是什么样的人，周围的人如何看待我和评价我，我的未来是什么样子的”。关于这些想法，大部分人不会轻易透露给周围的人知晓，但是会在日记里或者与知心朋友、网友或者社交平台上流露。大学生还会重视周围的人、同学对自己的评价和反馈，从他人的态度中了解自己，从励志故事或名人传记中摘选激励自己的案例或名言警句鞭策鼓励自己，强烈地关心自己的才能和品德发展，有强烈的自我实现的愿望。

2.自我评价能力提高

自我评价的片面性、被动性和主观性，在大学生身上依然存在。不过，大多数学生可以做到尽量客观评价、分析自己，开始具备在自觉的基础上的“自知之明”。他们不仅会分析自己的兴趣爱好，而且还会分析自己的意志动机、性格、气质等。大学生为了思想上“理想自我”，他们会主动地进行自我评价，并且在遭遇挫折和困难时，还会自觉主动地对自我进行反思和评价，从而使自我评价不断趋于客观成熟。(https://www.daowen.com)

3.表现欲、参与感强烈

由于社会竞争机制的需要，大学生的自尊心和好胜心较中学时期更为强烈和凸显，他们希望能够通过行动来表现自己，渴望完全的独立自主，要求有丰富多彩的校园文化生活。大多数大学生热衷于参与校园中各种社团活动以及比赛，并且有着浓厚的兴趣。另外，经济和社会文化的飞速发展也在对当今大学生提出更高的要求。因此，大学生从思想到学习、从工作到生活都表现出越来越强的参与意识，要求自我服务、自我管理、自我教育。

4.自我控制的能力提高

相较于初中生，大部分大学生的自控能力都有很大提升，自觉性、坚持性、独立性和稳定性显著发展，有强烈的自我设计和自我规划的愿望。大部分学生奋发向上，根据自己的情况设定目标，自觉调节行为，同时更为强烈地要求独立自主。同样，学习上的努力刻苦也是自我控制力的体现。