学习动机缺乏或过强

学习动机会推动学习活动，但并不是学习动机越强烈学习效果就越好。著名的耶克斯-多德森定律说明了动机强度与学习效果之间的关系。这个定律指出：动机的最佳水平随课题的性质不同而不同。在较容易的课题中，工作效率随动机的提高而上升；随着课题难度的增加，动机的最佳水平呈逐渐下降的趋势。动机强度与学习效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线。中等强度的动机最有利于任务的完成。学习动机过强和学习动机缺乏都会影响学习效果。学习动机过强经常使人处于一种高度紧张、焦虑的状态，而学习动机缺乏又会使人缺少动力、无精打采、拖拖拉拉、随波逐流。(https://www.daowen.com)