课题研究的目标

二、课题研究的目标

本研究以现代教育思想和教育理论为指导，以先进经验为参照，以问卷调查结果为依据，着眼于在心理健康教育视角下培养初中阶段聋生的生命意识的生命教育课程的开发与设计。在教育中，突出聋生的主体地位和教师的指导作用，实现聋生心理健康教育课程及生命教育课程的有效整合。

（一）研究的目标

教师成长目标：培养一支具有生命教育理念为基础理念的研究型教师队伍，促进老师的专业化发展。

学生成长目标：引导聋生发现生命意义、体验生命价值、追求生命质量，从而全面提高聋生综合素质。

（二）研究成果目标

探索在心理健康教育视角下初中阶段聋生生命教育的开展的有效课程模式，在此基础上最终形成适合初中阶段聋生认知水平、心理状况、情感发展特点的生命教育的校本课程体系。

（三）研究内容

1.理论研究

基于心理健康教育视角下初中阶段聋生生命教育课程的内涵。

基于心理健康教育视角下初中阶段聋生生命教育课程的特征。

2.实践探索

基于心理健康教育视角下初中阶段聋生生命教育课程的目标。

基于心理健康教育视角下初中阶段聋生生命教育课程的内容。

基于心理健康教育视角下初中阶段聋生生命教育课程的资源。

基于心理健康教育视角下初中阶段聋生生命教育课程的实施途径。

基于心理健康教育视角下初中阶段聋生生命教育课程的教学方法。

基于心理健康教育视角下初中阶段聋生生命教育课程的评价。