研究中存在的不足

在本研究中还存在一些不足之处，具体表现在：

（一）本研究的研究样本仅取自铜仁市特殊教育学校的低龄聋童，研究结论的代表性及其推广还需要进一步验证。

（二）在研究中，只对18个低龄聋童进行了干预研究，没有对更多的学生进行同步调查和训练，这将在今后的研究中进一步完善。

（三）在研究中，对被试者进行了为期八周的干预，虽然取得了一些效果，但是这不意味着干预后的干预效果还能持续下去，因而进行长期的干预是非常必要的。而且由于时间的关系，对被试者没有进行后续的追踪调查，这也是本研究需要改进的地方。

（四）低龄聋童的同伴交往能力会受到多种因素的影响，在研究中我只是对低龄聋童在聋校环境下进行了干预，而对家庭这一重要的社会支持变量，因时间关系而未能涉及。