课题研究的主要内容

由于聋生和聋校的特殊性，很多学校从小学阶段就引入了职业教育。在初中阶段，职业教育成为学校教学的重中之重，这和普通学校面向中考和高考的教育存在很大的差异。聋校的教育任务更重侧重在学生生存技能的培养，初中阶段的聋生已经面临着某项职业的选择，而一般聋校会开设4门以上的职业课供学生做出自由选择。因此根据学习特点，兴趣爱好、对将来的期盼、每个学生的职业需求是不一样的，本研究将学生职业生涯规划和个化教育计划相结合，根据每个学生的学习情况，个人的兴趣爱好、职业倾向情况，制定聋生职业生涯规划个别化教育课程（IEP）。在这个个别化教育课程中，将包括对学生职业倾向测试和自我的评估；根据前测结果，学生、教师、家长三方拟定学生职业规划的短期和长期目标；根据短期和长期目标制定个别化教育课程并实施，在实施过程中进行不断的评量检测以及何时提交周期性的报告以说明学生的职业规划执行情况；同时，特殊教育、相关服务以及辅助设施和服务，向聋生提供的额外服务或有益于他们的个别化教育课程的实施。