（四）校企共同推行四阶段培养流程
校企遵循技能习得规律，在学生技能培养过程中推行“初体验、植文化、轮岗位、达标准”四阶段培养方式。即第一学期推行“2+2”学习，即2周在学校，2周在企业理实一体，主要是进行企业岗位初步体验；第二学期通过邀请企业专家、工程技术人员、能工巧匠及劳动模范、杰出青年等方式交互开展教学和各类讲座等形式，不断推进企业文化进校园、车间文化进课堂，达到培育企业文化的目的；第三、四学期主要推行工学交替、岗位轮训，在不同的二级生产企业培养专业核心技能；第五、六学期推行技能达标培养，按照企业岗位标准任务培养学生的岗位能力，推行标准考核，达标的学徒即可留下。从而实现现代学徒制的四阶段培养。四阶段培养流程框架如图4所示。
