人才培养制度和标准建设

学校和企业共同制定人才培养制度和建设标准，确定相应的内容和合作方式，改革教学质量评价标准和学生考核办法，将学生的工作业绩和师傅的评价纳入学生的评价标准。在人才培养目标的指导下，企业和学院、教师与师傅共同参与，按照企业用人的需求资格标准来设置课程，建成“公共课程+核心专业课程+教学项目”为主要特征的适合现代学徒制工作的专业课程体系。其中核心专业课程可根据企业需求适当增减，教学项目是完全按照企业需求在企业技术骨干和学院专业教师的共同努力下开发适合企业发展的课程，并由企业技术骨干和专业教师共同承担教学任务，尤其是专业实训环节教学任务。

学生在学徒身份期间，企业全程跟踪，和教师密切配合共同关注学生学习和生活，同时设立各类奖学金，在校内或在企业内举行技能大赛和技能大比武等，以物质和精神双重奖励来激励学生学习专业知识和技能。企业全程参与班级的教学，派遣技术骨干担任技术兼职教师，并派师傅担任学生导师，学校教师经常与企业师傅研讨，开设符合学生理论学习和企业实践的校本课程。学生在学习期间接受学院和企业的双重管理。(https://www.daowen.com)