四、教学方法

诊所式法律教育的翻转课堂重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。整个课程将分成会见、事实调查、法律研究、咨询、谈判、调解、诉讼和文书写作八个部分进行。教学方法是理论和实践交替进行，每完成一个部分的理论学习，会布置相应的案例或任务由学生完成。本课程进行线上慕课和线下实践的优势包括以下7点。

（1）使用零散学习时间。将课程全部上传网络，使得学生可以根据自己的学习情况来自由选择学习时间。由于诊所式法律教育的知识点小而杂，适合学生利用零散的时间进行学习，而不需要使用大块的专门时间。

（2）交流更为方便快捷。诊所式法律教育需要在实践中学习，每个学生针对同一个案件事实可能会有不同的困难和问题，利用网络平台进行交流，可以让学生及时提出问题，教师在线反馈，减少了交流屏障，不再需要固定时间和教室来与教师探讨相关问题。

（3）更方便复习和总结。由于诊所式法律教育的相关内容比较丰富，需要在学习中不断复习和总结，利用在线开放课程的平台，学生可以定期重温已经学过的课程，并且随时回顾和总结。

（4）课堂外学习的机会。建立校外导师制度，并且在课程之外给学生推荐实习和工作的机会，将课堂知识真实地运用到实践当中。(https://www.daowen.com)

（5）结合其他法律实践。诊所式法律教育和模拟法庭比赛以及法律援助中心相结合，提高学生的综合法律实践素质。

（6）建立课程反馈制度。利用问卷星网站以及网络课程平台的讨论区建立课前问卷、课中互动、课后意见调查的课程反馈制度，了解学生开课前的需求、开课中的问题以及开课完毕后对于课程的意见。

（7）模拟训练案例更新。每次线下课程的模拟实践训练案例会定期更新，采取社会热点法律问题，防止因为使用过于陈旧的案例或者反复使用缺乏新意的案例造成学生失去学习积极性。同时由于使用案件更新频繁，可以有效避免学生抄袭往届学生的作业或者在网上已经公布的法律文书。

本课程除知识学习之外，还注重经验分享，主要体现在建立了校外导师制。校外导师主要由天津大学法学院毕业生以及法律实务部门的优秀法律工作者组成，每名选修本课程的天津大学学生都会分配到一名校外导师。校外导师不仅会为学生答疑解惑，还可以提供进修、就业和实习资讯。目前的校外导师包括在国际刑事法院、海牙国际私法会议、绿色和平组织、盛德律师事务所（Sidney Austin）、史密夫·斐尔律师事务所（Herbert Smith Freehills）、金杜律师事务所等单位的法律工作者。