五、教学流程设计

本课程提出的教学创新具体体现在以下三个方面：

（1）结合“新工程”要求，设计完成“口袋式”实验台。该实验台具有小巧和方便携带等特点，并且使用计算机的USB端口供电，安全可靠，可以在宿舍、图书馆、自习室和课堂多个场合进行实验研究。

（2）结合OBE理念，在教学活动中，将理论教学内容与“口袋式”实验台的功能进行结合，安排实践、实验任务，引导学生深入思考课堂知识，并利用所学的专业知识完成设计目标，还可以根据设计的样机的运行结果去进一步修正设计过程，加深对专业知识的理解和掌握程度。(https://www.daowen.com)

（3）切合工程创新的要求，鼓励学生利用“口袋式”实验台进行电力电子技术领域的大学生科技创新和科技竞赛活动，发挥实验台对学生创新能力和动手实践能力的提升作用，完成理论教学、实践检验和工程应用三者之间的快速衔接，提高学习效果，增强创新意识。

此外，在教学过程中，还会结合教学重难点，增加“口袋式”实验台的使用方法并示范具体例程，充分抓住电力电子技术这门课程实践性强的特点，寓教于乐，寓教于行，寓教于研。