二、学习目标

本课程创新设计的主题是“问题引导下的批判性思维训练”。整个课程设计预期达到的学习目标是培养学生在分析、综合和评价层面的高阶认知能力。对分析能力和批判性思维的具体测量标准如下：

（1）能够运用老师讲授的知识分析老师提出的六大研究问题。

（2）能够对老师提出的六大研究问题进行独立思考，提出新的观点，并在老师的指导帮助下收集资料并论证自己提出的观点。(https://www.daowen.com)

（3）能够基于对研究问题的分析，批判性地反思课本上讲授的观点，并基于分析该研究问题的其他视角和观点，以及它们对制度经济学观点的批评，更加深入地理解基于制度经济学视角的分析存在哪些局限性。

（4）能够对研究问题从不同视角进行分析，而且意识到每个视角都有自己的局限性，每个视角的分析结论都会受到其他视角的批评，但同时也具有自己的意义。