焦点3：人文重建

文化的实质是人和人的活动本身，是“人化”与“化人”的统一。“人化”指人在认识世界和改造世界的过程中，使相关的一切打上人的烙印，在自然世界中创造属于人的世界；“化人”是用认识和改造世界的人文成果提升人、造就人，使人获得自由全面的发展，成为更好的、更卓越的人。

人与文化具有内在的生成关系，但是，由于不同地域、民族、宗教的情况有差异，人们在生存发展过程中形成了各具特色、丰富多彩的文化样态。正是由于文化的差异，人与文化的关系在不同层面才存在着矛盾和冲突。当前，世界格局发生了根本的变化，多元化、全球化代替单极化和霸权主义成为国际社会的重要发展趋势，世界并不太平。美国学者亨廷顿认为，未来是一个文明冲突的时代，文明的冲突是对世界和平的最大威胁^[14]。(https://www.daowen.com)

世界文明的宏观态势是七八种文明相互作用、相互竞争，不同文明之间的关系处理问题、科技文化与人文文化的融通问题，直接危及人类生存和发展。在全球化时代，文化之间的冲突存在较大的可能性。在文化相互隔离、交流困难的时代，一种文化不会去干涉另一种文化的精神生活和价值观念，只有文化之间形成了价值之争时，文化的存在与选择才能成为一个问题。20世纪以来，科学技术的发展取得更大的突破，科学主义与人文主义的分歧和争论越来越突出，人文重建的问题日益凸显。教学改革应当重视保持作为人的尊严，理解自身的内在价值，发现、创造和体验生命的意义，将其作为关乎人类命运的人文课题。