班级绘本图书角开张了

由于第一次绘本课成效显著，我开始鼓励学生们在家里阅读绘本。有些学生甚至用自己积攒已久的零花钱买了不少绘本。学生们在家里阅读还不过瘾，纷纷将绘本带到班级，相互传阅。以此为基础，我建议学生们将绘本暂放在班级，由他们自己推选出信得过的同学来管理绘本，并共同制定了绘本图书角借阅制度，最终形成了班级的绘本图书角。

当然，绘本内容由家长和教师共同审核，我们选择主题健康、明确，画面优美，故事语言简洁的绘本。班级也购买了绘本，用于奖励学生。当学生们存到一定金额的中惠币时，就可兑换心仪的绘本。

因为绘本语言简明，内容有趣、翔实又充满巧妙的设计，学生们有时需要带着“探索”的心态来阅读。如，孩子们发现，绘本《我爸爸》的封面上有一位穿着睡衣的爸爸。全书出现的爸爸都穿着那件黄色格子睡衣，而这本书的环衬上就是爸爸那件格子睡衣的纹理图。这样巧妙的心思吸引着学生们。他们对绘本阅读的兴趣空前高涨。