教学评估中“育分”取代“育人”

纵观教育发展的历程，精心设计的评估一直是确定学生是否具备重要竞争力、是否达到学习标准的关键。因为评估，学生的好奇心和内在动力彻底枯竭。评优评先、学生干部任用、课表编排、作息时间设定等学生管理工作，基本上以学生成绩作为极为重要的考量指标，较少考虑学生的个体特征。学术能力评估测试成绩与一个人的实际能力并不存在很强的相关性，考试成绩好并不等于人生的重要技能也全盘掌握。(https://www.daowen.com)

事实上，我们也需要看清这些考试的本质，学生在巨大的压力下解答一堆实际上和真实生活没有任何关联的大题小题。就连大学学术委员会进行的调查都认为，升学考试成绩的主要价值，是可以在一定程度上帮助预测大学一年级的绩点。