师生关系中“尊重”异化为“顺从”

师生间是需要互相尊重的，但在学生管理中，一些学校或教师常常自居为规则的制定者和仲裁者，未能将学生作为一个独立存在者加以尊重，一味要求学生顺从学校和教师的管教约束，诸如此类现象广泛存在。以致学生在教育活动中只能被动处于从属地位，难以获得被尊重的权利，由此极大地制约学生创新意识和创造能力发展。(https://www.daowen.com)

一些学校常常以严格管理为由，有意或无意地忽视学生的自由权利，学生管理“严”字当头，缺少柔性思维，工作方法简单粗暴，动辄严厉批评或纪律惩罚。它的主要缺点是注重制度而不注重人的需要，注重统一要求而不注重学生的个性及其发展的多样性，过于注重学校的秩序与服从，用制度压抑人性。其结果是影响师生关系的平等与和谐，压制学生健康发展，抑制学生创造性和创新精神的养成。