重“学术科研”轻“本科教学”问题突出

目前，受学校引才政策影响，我校各工程类专业青年教师，大多出自国内重点高校工科专业。这些青年教师受教育背景和职称评定政策的影响，他们更倾向于在学术上有所作为，而不愿或不敢在工程实践上一展身手。而且，近年来各高校将高水平学术论文作为招聘教师的“准入门槛”，从而造成工程教育师资严重不足，工程类专业的工程属性也在逐渐丢失。(https://www.daowen.com)