学科专业一体化建设的资源保障机制不健全，两者优势资源的转化力度不够

教学研究型高校中有丰富的学科资源，如科研课题、学位点、科研团队、科研仪器、科研成果等，但在实际运行中上述资源很少为专业建设提供理论基础与平台支持，造成严重的资源浪费。二级学院实验室用于本科教学的利用率、本科生与研究生在实验室或研究平台资源的共享程度都不高；学科与专业资源共享不够，本科生参与教师的科研人数较少。在学校总体资源有限的条件下，由于学科资源与教学资源不能共享，造成学科建设与专业建设两方面重复投入，使本来就很紧张的资源条件在使用过程中造成了极大的浪费。因此，教学研究型在学科专业一体化建设过程中，学科与专业的协同发展的资源保障机制不完善。不仅由于总体的建设投入较研究型大学少，还有资源分配失衡和优势资源共享和转化率低的原因。(https://www.daowen.com)