学科专业一体化建设的互动机制还不完善，两者的互动程度不足

教学研究型高校的学科建设与专业建设存在明显的独立性，各院系的学科与专业都有自己独立的教学资源，且各院系间鲜少交流，资源共享差；学科建设不能为专业建设提供强有力的支持，学科支撑新专业的力度不够；学科建设的研究基地、科研平台等设备资源以及科研项目与成果并没有充分支持到本科教学实践中［5］。因此，在学科专业一体化建设过程中，学科建设与专业建设互动程度明显不足，互动机制不够完善。不仅体现在专业教师的科研成果应用到本科教学的程度较低，也体现在本科教学中较少应用以研究为基础的教学方法，本科生的创新与实践能力发展受到制约。同时，由于学科建设与专业建设的互动机制不完善，也造成学科资源难以转化为专业建设优势资源的问题。(https://www.daowen.com)