一、引言

建设世界一流大学和一流学科，是中共中央、国务院做出的重大战略决策，有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力，其总体目标是推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列［1］。一流本科教育是建设世界一流大学的重要基础，建设世界一流学科的重要支撑。本科教育质量彰显了一所大学的人才培养水平和办学特色，深化本科教育教学改革，可以为“双一流”建设营造良好的学术生态环境，专业建设和本科人才培养可以为学科发展提供优质的人力资源支撑和学科专业分化与融合的可能性，促进学科构架的优化。建设一流本科教育，需要在明确人才培养目标和规格的前提下，优化课程体系和教学内容，改革教学方法和手段，重视能力和素质培养，培养学生的问题意识和批判精神，注重学生学习能力、独立思考能力、分析和解决问题能力以及综合素质的养成［2］［3］。

“信号处理基础”课程是电子信息领域重要的一门学科基础课程，现在几乎所有的电子电气、计算机类专业，乃至部分机电、光学、动力和力学类专业都在不同程度地开设这门课程。该课程以工程数学、大学物理、电路分析等课程为基础，要求学生掌握信号分析与处理中的基本理论、技术和方法，掌握有关系统的稳定性、频响、因果性，模拟与数字滤波器设计等工程应用中的重要结论［4］，让学生理解复变函数、积分变换等数学知识和分析方法在信号处理领域的应用。自开展“一流专业”建设以及专业认证工作以来，我校自动化专业结合建设要求，对“信号处理基础”课程的教学目标、要求、教学方式、考核方式等进行了研究和改革，使课程能支撑学生的专业培养目标与毕业要求。(https://www.daowen.com)