基于二语习得理论的作业跟踪式纠错研究

上海外国语大学

许慈惠

摘　要：二语习得理论研究即已证明，学习并不意味必然习得，因受顽固的母语认知等因素的干扰，学而学不会、学而没学会的事常有发生，学生的日语作业中出现的错误也往往并非纠正一次就能习得。在基础日语教学阶段对重要知识点采取作业跟踪式纠错，对经初期学习，仍然没掌握、或者掌握后又反复出现错误的情况进行有效干预，直到错误不再发生，是一种有效的教学习得法。在此基础上，根据二语习得理论和统计学原理，把握学生在学习日语过程中的困难和原因，并通过测试，检验跟踪式纠错法的有效性，进而归纳出中国学生日语习得的内在规律，从而实现提高教学质量的目标。(https://www.daowen.com)

关键词： 学习与习得　作业一次性纠错　跟踪式纠错