外来语替换词方案的内容分析

3.外来语替换词方案的内容分析

第一，对《日语外来语替换词语表述提案》的内容进行了解。由吉冈英幸、修刚、徐一平审订，曹大峰总主编，张惠芬主编《基础日语综合教程》第二、三册当中，课程内容涉及以上外来语的比例约为20％以上。而且每个外来语至少有5个关联词汇，这样就有近1000个词汇。而且很多外来语都是一个领域的关键词，例如，在《基础日语综合教程》当中围绕档案馆（档案信息资料储存保管设施）一词展开了3课一个单元的论述，内容包括：第1课特色各异的各种档案信息资料储存保管设施；第2课档案信息资料储存的人员；第3课档案信息资料储存保管设施的未来。

第二，针对外来语替换词语的性质逐一进行分析。对于专业学习者来说，不单纯是记忆一个或者几个单词的问题，而是通过这样一个关键的概念性词语，了解一个新的领域，了解它的历史、现状以及未来发展。由单纯记忆向知识的再创造性劳动方向转变。因此，以上外来语的中文翻译需要反复推敲，如《提案》所示，外来语替换词不是关于外来语语源意思和用法的解释。外来语的种类很多，例如固有名词（人名、地名），有固定含义的传统词汇（如领带、衬衫等）。虽然都是外来语，但是，其各自特有的语言背景不可机械翻译，需要附加详细说明。根据场景以及上下文关系使用外来语替换词，然后进行翻译。再有，特殊领域的专业词汇为了正确同时迅速地交换信息，正确使用相应的外来语翻译词汇，而不加任何替换词语解释。

第三，从以下一览表可以直观的看出，日语外来语替代用语和它的汉语翻译，均为表意的汉字符号，具有可比较性。本研究试图通过对每一个外来语词汇的具体分析，阐明其替换词在现代社会当中富有的新的含义。由于篇幅限制，本稿节选“あ行”假名，并且结合《基础日语综合教程》（第三、四册）当中所涉及的以上外来语替代用语加以深入分析。

首先，在“アーカイブ”一词里，记录不仅限于一个地区和国家历史，个人日记、某个家庭以及某一企业的历史记录，均可以成为“アーカイブ”的行为。如今在日本，“アーカイブ”具有三种含义，第一是指保存资料本身；第二是资料保存与整理以及保存资料的设施；第三是资料的利用。最近，“アーカイブ”更是作为计算网络用语，特指大型文件的保存与利用。另外，对“アーカイブ”一词的形式和内涵，又有新的认识。例如，《基础日语综合教程》（第四册）当中，“アーカイブ”一词，已经由博物馆、图书馆、美术馆、图书管理员的“司書”一词，随着社会的发展、博物馆的范围极其宽泛，根据日本博物馆法、历史、产业技术、自然、美术扩大到动物园、水族馆，其功能也在发生变化，大学内博物馆能够让在校生了解母校历史以及本大学的存在意义。管理人员的概念也发生着变化，除了图书资料的管理能力以外，知识产权的法律知识、文书计算机数据化管理要求的工学知识也需要具备。作者对世界级的动漫影视巨匠——宫崎骏——的创作基地，位于东京的“吉卜力”美术馆进行访问调查，结合宫崎作品当中人与自然亲密接触、相容相报的场景描写，考察日本民族的自然感受，进一步深入体会“アーカイブ”一词的内在含义。另外，日本 NHK国家电台，第二套文化节目周一（20：30-21：00）的「NHKラジオアーカイブス」科普栏目，直接将“アーカイブ”用语广播节目的名称上。可见该外来语词汇在现代日本社会用途之广泛。

“アイデンティティー”是伴随着日本国际化的发展、外国人定居者的迅速增加、诞生的异文化共生时所需概念。它除了自我认识、自我同一性之外，“（文化）归属意识”应该更能反映它出现的时代背景。在异文化交流学会以及社会教育学会，关于外国子女教育研究论文当中，均可读到“アイデンティティー”这个词。同时，国家形象（ナショナルアイデンティティー）、企业的统一形象（コーポレートアイデンティティー）、青少年自我意识等等相关词汇应运而生。例如日本的学术杂志《社会教育学会研究》第76集，就采用了一篇题为“后段青年期自己意识与NPO（「後期青年期における自己アイデンティティと NPO」”的论文。因此，“アイデンティティー”是涉及国际婚姻、国际化社区建设、多国籍子女的学校教育等诸多领域的概念，可能关系到对其他民族文化的尊重，对自己民族文化的认知，也是培养跨文化交际能力过程中的重要概念。

“アイドリングストップ”一词是 90年代由原来的日本环境厅和地方政府提出的外来语，意思是停车时关闭发动机。很明显它的出现是为了尽量避免大气污染以及噪音，防止地球温暖化而提倡的口号。翻译成中文时应体现或者注明环保意识的含义。

“アウトソーシング”一词，在《基础日语综合教程》（第三册第12课）（《向海外委托外包》（「海外へのアウトソーシング」）。“アウトソーシング”是90年代后期开始广泛使用的外来语。该词最早出现在60年代初期美国的信息处理领域。在该领域提供专门服务的公司成为外包服务公司。值得注意的是，汉语外包服务已经被广泛认识，是经济界常见常用词汇。

“アカウンタビリティー”是 90年代中期开始广泛使用的外来语。主要是政府行政部门以及企业，随时向社会公开信息，负有努力向社会说明的责任。例如，高等教育机关的教育、研究和服务社会三项功能，其中服务社会功能，就包含了随时向社会公开说明的责任。还有政府职能部门的信息公开，在市政府专门设有对市民开放的信息档案查阅室，以利于公民对政府的随时监督。企业负有说明的责任，是因为日本企业具有强烈的地区，甚至社区意识，日语称之为“地場産業”。由于日本中小企业比重大，加之国土面积的限制，所以很多企业毗邻居民区，或者就位于其中。企业与自己的社区同呼吸共命运，如果把社区比作人的身体，那么企业就如同它的四肢，两者不可分离。因此，它既是新时代提倡民众享有知情权的需要，也是日本传统企业文化带来的必然结果。

“アクションプログラム”（同义词“アクションプラン”）

“アクセシビリティー”直译为方便性，意指使用方便，链接方便和容易接近。指适用于包括老人、残障者等社会活动弱者人群在内的任何人使用的信息及服务。它与关心以上人群的相关用语“バリアフリー”（无障碍设计）、“ノーマライゼーション”（平等共生社会）、“ユニバーサルデザイン”（大众普及设计）相同。无论何时、何地、何人均可利用，不因为所处群体不同，而在接受社会资源上产生差异。汉语可以意译为利于参与、便于参与。高龄化社会对策的重要一环，在住宅、交通等各方面追求愉悦环境的氛围。实现理想的平等社会的发展理念。值得庆幸的是，我国社会在改革开放大背景的影响下，紧跟世界发展潮流与步伐，很多外来语新词均可以找到相对应的既存的汉语翻译词汇。

“アクセス”一词，由原来的门路、加入和接触，拓展到接触计算机信息系统，利用计算机读取其他电子设备文字或者画面信息。还有到达某一目的地的交通路径和捷径。进而代表一种准入的权利。例如，该词在表示高等教育入学机会时，其中包含有入学方式和机会均等问题。即谁能考入大学，怎样考入大学的问题。它涉及国家高等教育政策、入学者的地区分布以及个人家庭情况的影响。如果说上面提到的“アカウンタビリティー”是国民知情权的代表性词汇，那么，“アクセス”一词，就是国民参与权的象征性词语。

“アジェンダ”指各成员国、政府以及公共团体应当努力研究和解决的共同课题。例如，环境保护所涉及的越境污染问题，植树造林问题，候鸟栖息地保护问题等等。

“アセスメント”意指评估、评价。该词可以说代表着日本社会不断走向成熟的过程。例如大学评价，起初均为自我评价和内部评价，后来逐步发展为第三者评价和外部评价。翻译成中文是，对单位翻译为评估，对于个人可以说考核，例如高校是指教师的年终考核。

“アナリスト”随着各领域专业化的不断深入，听众、观众和读者需要详细解释专业信息内容的分析师和评论专家。例如股票分析师以及证券分析师等等。

“アミューズメント”指那些由计算机设备以及电动游艺设备组成的电子娱乐设施。它区别于传统公园、动物园以及一般的游乐场所，所有娱乐设施几乎均有现代电子设备的支持。这样的娱乐设施更受青年人的喜爱，因此需要汉字替换词的解释，以帮助高龄者对该词语的理解和应用。

“アメニティー”表示舒适、愉快。洗手间和浴室的环境不但要舒适，更能达到一种愉快的享受，也许是很多到过日本的人的共同感受。另外，日本宾馆的洗漱用具也称为“アメニティー”，增加了它们的舒适和清爽的感觉，给客人的旅程增加一分愉悦和情趣。

“イニシアチブ”意思为率先提出某种政治主张，以及主导实施某种计划，中文可译为“某某构想”、“某某行动计划”。例如“东盟一体化构想”等等。(https://www.daowen.com)

“イノベーション”表示随着经济和产业的发展，技术与组织结构的革新。该词语几十年前便在日本政府部门的白皮书中使用。另外，该词还被用在很多组织和会议的名称当中，但是理解度仍然处于25％的低水平，因此，需要加注汉字替换词的解释。

“インキュベーション”表示对新兴企业，包含风险企业进行扶持和保护。该词是90年代中期由孵化词意转化而来的经济用语，随着信息产业为主的新兴产业的迅猛增加，各级政府主导的创业支援机构，形象的被称为孵卵器或者孵化器的科技创业园的名称应运而生。在我国同样有上述情况的出现，而且包含了国家鼓励大学生自主创业的政策措施。因此，在翻译时应该按照汉语习惯灵活翻译。

“インサイダー”通晓内部情况的业内人士，反义词业外人士，在证券交易部门为“内部交易”，已成为固定词语。

“インセンティブ”直接翻译成中文为激励和鼓励，为了鼓励个人或者单位致力于某项事业，从外部给予报酬，提高他们的积极性的政策机制和方法手段。在劳动和经济等专业领域，是指引起某种作用的原因。“インセンティブ”与“モチベーション”比较，前者为对个人或集体的外部奖励或者鼓励而产生的动力；后者为个人内在志向而产生的自发的动机。可以灵活意译为奖励机制、鼓励政策等。

“インターンシップ”日语替换词「就業体験」、「就業実習」，中文翻译比较接近，例如，就业实习，企业实习，指在校学生前往企业边工作边进修学习。90年代后期，企业实习制度开始在日本完善，很多企业和大学逐渐参加进来，形成广泛接受的专业实习制度。许多大学在校园内设立专门窗口，为学生企业实习提供斡旋和帮助。日本企业内部对刚刚进入公司的新职员的企业实习广为人知，然而企业实习尚留有很多课题未能解明。例如：企业内部培训与企业与大学联合开展的实习活动有无关联？企业实习制度出现和形成的时代背景是什么？政府有哪些相关政策？大学与企业合作情况如何？按照学科分类，大学生到企业实习主要通过怎样的路径？企业实习制度经历了怎样的过程？实际效果如何等等。

“インタラクティブ”即人机对话。指信息的发送方和接收方能够互相交换信息的状态。例如，教育者与被教育者互动，广播电视节目当中听众和观众参与节目，作者与读者的关系，反义词是单方向。跨文化交际能力培养的重要目标，也是教育革新的重要理念。

“インフォームドコンセント”知情同意（指患者了解手术治疗有关情况后所标示的同意），在接受了充分说明基础上的同意。从患者利益出发，以患者为中心，充分尊重患者的意见。帮助患者在基于大量有关资料根据的基础上，做出明智的判断。该词从20世纪80年代便在日本开始使用，1990年日本医师会，提出该词在日本医疗界的准入和普及，成为以医疗为中心概念。它还有说明和同意的替换用法，有上面提到的双方面交流的概念的含义。

“インフラ（インフラストラクチャー的省略）”中文可以翻译为城市的基础设施。包括交通、通信、电力、水道以及公共设施等等，是市民和企业生产必备的基础设施。该词在中文当中经常遇到，特别是宣传和介绍各地开发区，开展招商引资时常用词汇。

“エンパワーメント”中文翻译为赋予能力，授予权力。多用于女性运动。另外，将权利从上向下移交，也可以翻译为向○○○授权转让○○○（权限），即转让权限。

“エンパワーメント”意思是使人最终达到遵守法律的目的。可以翻译为执法、强制执行、惩罚犯罪等等，一般指依照法律惩治犯罪。

“オーガナイザー”中文翻译为组织者、编制者、创立人、发起人、主办者、工会组织者等。意指良好整合运营复杂的组织和计划。

“オーナーシップ”直译为所有权、主体性。在经营等方面译为所有权、不求他人帮助以自我为主自力更生致力于某项工作成为主体性。前者可以翻译为所有者意识，后者分为主体意识和当事者自我努力的意识两个含义。主体意识一般用于发展中国家以自己国家的努力来实现自身发展，它的对概念是指与发展中国家之间，实行国际社会合作关系的战略伙伴（パート名シップ）。所谓当事者自我努力意识，是指当事者不依靠外部力量，将本身的问题作为重点，通过自身努力实现社会进步的自助努力。

“オピニオンリーダー”直译为意见领袖，意指有影响的舆论界人士，他们一般指记者、著名评论家以及政党理论家等等。此外，还指一些对于社会舆论有一定影响力的机关和集团。

“オフサイトセンター”核能源事故防灾中心。根据 1999年制定的《核能源灾害对策特别措施法》，紧急事态应急对策据点设施被称为“オフサイトセンター”。

“オンデマンド”满足消费者利用需求，满足用户需求，提供商品或者服务。随着网络的普及，90年代中期开始使用。可以译为有求必应。例如，日本NHK科教栏目。