（一）动机

为了使一节课具有音乐审美的特点，首先应该研究音乐审美的需要都是谁的需要。需要也是转化成动机的重要途径，只有有需要，我们才会有目的，在教学过程中，才会有计划。在中小学音乐教学中，音乐审美是教学的核心，同样，审美需要也就是审美完成的重要前景。

1.音乐本体需要

审美需要本是人类的特殊情感需要，需要的内容就是建立在音乐本体之中。如果在学习中解决好音乐的学习与创造，音乐本身会发生与谱面完全不同的效果，这也是音乐不同于其他艺术的特点之一。分别有音乐结构美之需要，音乐意境美之需要，音乐音色美之需要等。

2.中小学学生学习需要(https://www.daowen.com)

在中小学学生对音乐的学习中，他们的动作、语言、对音乐的表现等都需要动机的激发，才能更好地感知音乐。

3.教师教学需要

教师作为主导者，他的教学理念直接影响着学生的学习方法，以及学生创造力的开发。灵活的、美好的、逻辑的教学方法，无疑会使学生能够更加愿意接受所学内容，也能激发起学生学习的乐趣和创造的欲望。有授课艺术美的需要和审美程式的设计需要。

总之，中小学音乐教学中的审美动机的创建是多方面的，我们只有把握好教材与学科的特点，深入了解学生的学习心理和学习需求，认识自己的教学需求及欲望，才会创建美好的教学环境。