4.1　研究问题

本课题旨在从二语习得视角考查影响新疆维吾尔族大学生英语学习的相关学习者因素。调研工作的起点是确定参与被试的新疆维吾尔族大学生，关注他们的基本背景信息和学习经历。之后聚焦学习者认知因素和学习者情感因素，对所收集的数据进行整理和分析，主要从三个方面展开工作：第一，描述和分析新疆维吾尔族大学生英语学习的认知因素表现特征和情感因素表现特征；第二，从性别、学科方向（文/理）、学科层次（本科/预科）和参加高考类型（民考民/民考汉）四个观测点考察新疆维吾尔族大学生英语学习认知因素和情感因素的差异；第三，讨论新疆维吾尔族大学生英语学习中各认知因素、各情感因素之间的相关性问题。在本研究中，认知因素主要涉及学习策略和学习风格倾向两个维度，情感因素主要涉及学习动机/态度、学习焦虑两个维度。具体而言，本研究拟回答以下问题：

（1）新疆维吾尔族大学生英语学习中，本民族语言的依赖程度和汉语依赖程度分别是怎样的？学生的语言依赖是否有差异性？语言依赖的表现如何？

（2）新疆维吾尔族大学生的英语学习策略的使用有何特点？学习策略的使用有怎样的差异性？

（3）新疆维吾尔族大学生有怎样的英语学习风格倾向？有无差异？(https://www.daowen.com)

（4）新疆维吾尔族大学生英语学习语言依赖、学习策略和学习风格三个认知因素之间有无关联性？

（5）新疆维吾尔族大学生英语学习动机是怎样的？学习动机有无突出特点和显著性差异？

（6）新疆维吾尔族大学生英语学习课堂焦虑有怎样的表现？差异是否具有显著性？

（7）新疆维吾尔族大学生英语学习动机与学习焦虑这两个情感因素之间是否具有关联性？如果相关，二者之间具有怎样的关联性？