5.3　语言学习经历

5.3　语言 学习经历

对新疆维吾尔族大学生而言，除了维吾尔语习得之外，他们的二语学习经历包括汉语学习和英语学习。通过考查受试学生正规的汉语学习起始时间和英语学习起始时间，大致可以判断出学生在进入高校时的汉语水平和英语水平。

所有被调查学生中（见图5-10），从幼儿园起开始学习汉语的人数为234人（14.2 %），从小学起开始学习汉语的人数为1268人（77.2 %），从初中起开始学习汉语的人数为108人（6.6 %），从高中起开始学习汉语的人数为11人（0.7 %），从大学起开始学习汉语的人数为17人（1%），缺省5人（0.3 %）。可见，九成以上的学生在小学阶段已经开始学习汉语，因此正常情况下，新疆维吾尔族大学生的汉语水平是过关的。

图5-10　汉语学习起始阶段

但是，图5-11显示，自幼儿园起开始学习英语的人数仅仅为9人（0.5%），从小学起开始学习英语的人数为151人（9.2%），从初中起开始学习英语的人数为355人（21.6 %），从高中起开始学习英语的人数为286人（17.4 %），从大学起开始学习英语的人数为836人（50.9%），缺省6人（0.4%）。从中不难看出，半数以上的学生在进入大学之前未曾学过英语。换言之，大多数新疆维吾尔族大学生的英语基础非常薄弱，从大学开始的“零起点”英语学习现象比较普遍。

图5-11　英语学习起始阶段

受试新疆维吾尔族大学生普遍学习汉语的起始时间是小学，而普遍学习英语的起始时间是高中和大学。这一调研结果完全符合目前新疆少数民族的语言教育现实情况，即汉语学习是民—汉双语教育的核心，英语学习依据各地区实际情况展开。另外，受试新疆维吾尔族大学生中，从小学、初中就开始学习英语的人数大体与“民考汉”人数相当，从高中、大学才开始学习英语的人数与“民考民”人数基本吻合。