留守儿童的自我认知
留守儿童对自己往往没有正确的认识，容易出现比较极端的心理品质，其中一个是极度自卑心理，另一个是以自我为中心[14]。
（一）自卑
自卑是留守儿童因自身及环境的原因而产生的对自己的消极看法。对自己的消极看法会导致个体遇到问题时停滞不前，或者预期失败，并且会认为失败是因为自己能力不足，然后这种因能力不足导致的失败感会泛化到其他方面，最终获得对自己全面的否定。
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尼克·胡哲——人生不设限
我们很多人很自卑，因为不够漂亮，或者不够苗条，或者不够开朗，或者不敢尝试新事物。自卑的理由千种万种，但是有一点可以肯定，我们大部分人无法想象，自己没有眼睛，或者不能说话，或者听不到声音，或者没有手脚还能健康快乐地活下去。但是有一个人做到了，他就是“海豚人”尼克·胡哲。
他之所以被称为“海豚人”，是因为他有先天性的遗传疾病，没有四肢，只有臀部下方长有两个脚趾的小脚。很难想象，一般人遇到这样的先天性疾病该如何生存。尼克·胡哲的父母虽然伤心，但是没有放弃教育他。尼克上学，拿到了两个本科学位；游泳、冲浪、踢足球、打高尔夫样样都会，看起来简单的成就，其中的艰辛是不言而喻的。难能可贵的是他成长起来的健全人格和健康的心态。他成为有名的励志演讲家，用自己的故事打动全世界的人，鼓励人们积极地面对生活。“人生不设限”，是胡哲对自己的要求。所以，看到先天条件这样差的人都这样努力地生活，获得了常人都难以达到的成功，我们还有理由自卑吗？(https://www.daowen.com)
（二）以自我为中心
留守儿童容易出现的另一个极端表现是以自我为中心。相比于其他的乡村未成年人，留守儿童的经济状况可能要好一些。留守儿童的父母在外打工，对于不能陪伴在孩子身边往往感到内疚，从经济上更舍得给孩子保障。良好的经济状况再加上隔代抚养可能产生的溺爱问题，都是引发留守儿童以自我为中心的环境和原因。
（三）从众
人的自我意识会受到社会环境的影响。对于自我意识尚未建立的未成年人，他们更容易受到环境的影响。留守儿童由于父母的亲情缺位，急需在同龄人的关系当中获得认同感。所以，同辈群体对留守儿童的影响比较大。他们可能会被班级良好的氛围感染，刻苦学习、乐于助人；也可能受到不良团体的影响，逃学、欺负他人、欺骗老师和家长、沉迷于网络等。
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斯坦福监狱实验——社会环境是如何影响人的行为的？
“斯坦福监狱实验”是1971年由斯坦福大学的心理学教授菲利普·津巴多设计的一个心理学实验。实验先是招募了一批志愿大学生参与，每天付给他们相应的报酬。被选取的大学生都通过了心理健康测试，他们是具有完整人格的善良的精神正常的人。24名大学生随机分配成狱警和犯人，模拟监狱生活。为了让实验看起来真实，斯坦福大学与警方合作，将“犯人”从家中带走，用黑布罩着头并且铐着手铐，邻居、家人们都蒙在鼓里。“狱警”都配有制服和警棍，加强了权威感。虽然看起来跟真的一样，但是志愿者们内心都十分清楚，这是假的，所以刚开始的实验看起来不是很严肃。
“犯人们”学着电视当中的犯人的表现，对着狱警吹口哨、挑衅，拒绝合作。“狱警们”开始自己想办法解决问题，他们对犯人实施关小黑屋、脱光衣服罚站、徒手洗厕所以及不让睡觉、不让吃饭等惩罚；而对于表现好的“犯人”则给予好的伙食和睡眠。心理健康善良的“狱警”学着电视上狱警的做法惩罚犯人，学得很快，甚至越来越严重。实验者不得不提醒“狱警”注意惩罚的尺度。在实验的第二天，就有一个曾经心理健康的“犯人”出现了歇斯底里的症状而退出实验。之后实验照常进行，但是在一周后被叫停，因为扮演的角色已经开始腐蚀志愿者和实验者的真正自我。这个实验后来两次被拍成电影，一次被改编成小说。这个实验说明了社会环境对影响人的自我的作用是巨大的。