医学院校校园文化品牌建设理论研究学术史梳理及综述
国内关于校园文化品牌建设的理论研究脉络呈现为三个阶段：第一阶段（2000—2005年）：这一阶段是校园文化品牌建设研究的初始阶段。在这一阶段，国内对于校园文化品牌建设的研究虽然文献资料成果较少，处于较为初级的阶段，但是已有研究成果对校园文化品牌已具有相对清晰的认知，甚至有的研究成果对品牌体系的具体建构也提出了可供借鉴的观点。比如，杨良奇发表在《中国高教研究》2004年第3期的《论品牌塑造在校园文化建设中的作用及其实施途径》明确提出，高等教育必须重视品牌塑造。同时，他还对校园文化品牌的价值作用进行了确认，他认为：“品牌塑造在校园文化建设中能突出校园文化主题，殷实校园文化内涵，形成校园文化特色。”值得肯定的是，他还在文中对高校品牌建设的具体内容进行了划分，提出了自己的观点，他认为校园文化品牌建设通常包含名专业建设、名课程建设、名师建设、名生建设、名著建设、名活动建设等。以现在校园文化品牌发展来看，他当时的观点还有一定的局限性，但是，在初级阶段，他所解决的问题以及观点意义还是非常有价值的。
第二阶段：（2006—2009年）这一阶段是校园文化品牌建设研究的发展阶段，比之初级阶段研究文献资料较少的情况，这一阶段有了较大的变化，单是相关的学术论文可达近百篇。而且，这一阶段开始出现对民办院校、职业院校等不同类型学校的校园文化品牌建设的研究，进一步丰富了校园文化品牌建设研究的理论成果体系。代表性论文有：朱毅峰发表在《浙江师范大学学报》（社会科学版）2007年第3期的《高校校园文化品牌建设探析》鲜明地提出，“高校校园文化品牌建设是实现高校校园文化创新、形成校园文化特色的必由之路”。文章认为，高校要借鉴商业领域的品牌战略，通过有意识的品牌经营，建设有特色、有底蕴和有积累的校园文化品牌，以更好地实现校园文化的育人功能。管会生、李睿发表在《现代教育技术》2009年第8期的《基于校园文化的远程教育品牌建设研究》，提出了“品牌是远程教育的核心竞争力”的观点，文章在阐述远程教育品牌内涵和意义的基础上，提出了基于校园文化塑造远程教育品牌的几点措施，即：以校园文化建设创设远程教育品牌识别系统，提升远程教育机构的教育质量，营造特色远程教育品牌和促进远程教育品牌的推广。总体来看，这一阶段的研究成果形式多以论文为主，属于研究过渡阶段，为第三阶段相对成熟期的到来发挥了重要铺垫和过渡作用。
第三阶段：（2010年至今）这一阶段是校园文化品牌研究相对成熟的时期，在这一阶段，一方面相关的研究文献资料开始爆量增长，单是相关的学术论文数百篇之多。另一方面，关于医学院校校园文化品牌的研究文献资料开始出现，这些文献资料从医德培养、统战工作品牌、建设对策等方面展开论述，初步建构起医学院校校园文化品牌建设的学术论文的理论体系。其中，代表性论文有叶少芳发表在学术期刊《中国医学伦理学》2011年第4期的《医学院校校园文化品牌建设对策探析》，这是国内较早探讨医学院校文化品牌建设对策的文献资料，该文结合医学院校具体的文化实践活动，关注品牌文化建设对医学生人文素养、事业发展道路上仁心仁术、大医精诚境界形成的重要影响，分析得出：高校品牌文化活动打造需要在校园文化建设上掌握国内形势，全盘分析，结合优势资源和文化积淀，紧扣专业特点，凝练大学精神，探索并创新出自身的特色品牌，为学校育人、科学研究、服务社会等带来推动力。并提出定位、策划、组织和发展等相关措施，让活动组织者树立品牌意识，并明晰文化活动的终极育人价值和意义。
这一阶段国内的研究成果相对丰富，体现在不同类型和形式的成果，与此有关的代表著作有：倪铁军的《校园文化建设的理论与实践》、李海红的《校园文化建设理论探索与实践案例》、梁纪恒的《新时期特殊教育学校校园文化建设与研究》等等。其中，《校园文化建设的理论与实践》积极因应新时期高校校园文化建设面临的形势与挑战，有机结合医学院校文化育人工作特色和医学生培养方式特殊性，通过研究论文、工作案例、调研报告等形式，集中反映河北医科大学近年来校园文化建设和文化育人工作的理论研究、实践探索、载体创新、典型特色、成功经验、工作成效等基本情况。《校园文化建设理论探索与实践案例》一书则另辟角度，在校园文化建设理论成果选以及校园文化建设时间成果选。主要内容包括：高校大学生核心价值观问题研究、在大学生中培育和践行社会主义核心价值观、大庆精神与当代大学生思想政治教育研究等。代表性课题有：万莹、李欢的《应用型地方本科高校校园文化建设研究》，侯锦娟的《当代高校校园文化建设研究—以西南地区为例》，文安华的《护理院校校园文化与医院护理文化对接研究》等等；代表性论文主要有：顾晶的《高校校园文化建设品牌培育机制研究》，白新元、孙海姣、石霖的《高校文化发展与校园文化建设》，韩强、靳妍钰、李思豫的《高校校园文化品牌建构路径探究》等等；代表性的新闻通讯作品有：中国教育报的《“建设校园文化 涵育核心价值”现场交流会发言摘登》，中国青年报的《南宁职院：打造特色文化品牌促进学校科学发展》，绍兴日报的《活动创特色 文化铸品牌》等等。其中，《高校校园文化建设品牌培育机制研究》一文指出：培育高校校园文化品牌，既是实现高校办学实力和竞争力提升的重要举措，又是提高高校人才培养水平的有效途径。作者认为，有必要建立起对于高校校园文化品牌的全面认知，充分认识培育高校校园文化品牌对于高校和大学生的重要价值，并深入分析当前存在于高校校园文化品牌培育中的问题，探讨高校校园文化品牌的具体培育机制，力求发挥高校校园文化品牌的立德树人功能。《高校文化发展与校园文化建设》一文认为，文化发展是高校内涵式发展的动力，校园文化是传承、弘扬中华民族优秀传统文化的重要平台，是社会主义核心价值教育与普及、社会主义精神文明建设的重要阵地，因而高校在“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”的过程中大有作为。高校文化发展的使命，具体体现在传承传统文化的精华，融合优秀的地域文化，梳理、整合、打造积极健康、生机盎然的高校校园文化。高校校园文化进一步蓬勃发展，达到更高质量、更高水平的时候，中华民族的文化自信会更有底气、得到一种内在的支撑。校园文化应当主题鲜明、内涵厚重、时代感强、彰显个性、影响广泛、具有示范引领作用。营造校园文化，也需要艺术化设计。高校校园文化建设需要更深入的研究、探讨与实践。《高校校园文化品牌建构路径探究》认为高校作为新型人才的培养基地，校园文化品牌建设尤为重要。论文以当下高校校园文化品牌的构建为研究目标，从品牌建构的内涵、特征及建设价值、建设路径等角度出发，并以吉林师范大学历史文化学院思政品牌项目“史苑论谈”为例，探寻如何立足实际，将历史文化学院专业特色融入文化品牌构建的培育中来，以期更好地为高校思想政治教育服务。
就医学院校校园文化品牌建设的研究而言，从2008年开始出现部分专门研究医学院校校园文化品牌建设的文章。如崔金玉、张金勇、李炳仁（2008年）在《沧州医学高等专科学校 创建感恩教育品牌，打造医专和谐文化》中，总结了沧州医学高等专科学校坚持把校园文化建设作为精神文明的一项重要工程来抓，在紧密结合医务工作者“救死扶伤、无私奉献”和“厚德、博爱”的职业素质要求基础上，突出将“感恩教育”作为校园文化创建的一个特色品牌。万军、颜志香（2010年）在《医学院校校园文化品牌的实施策略》中分析了医学院校校园文化在培养学生综合素质方面具有重要作用，但作者也指出，目前医学院校校园文化建设不尽如人意，只有实施品牌战略，坚持与时俱进，以专业为基础和以学校精神和优良传统为依托，树立精品意识、传播意识和创新意识，才能打造医学院校校园文化的名牌。叶少芳（2010年）在《医学院校校园文化品牌建设对策探析》中结合医学院校具体的文化实践活动，关注品牌文化建设对医学生人文素养、事业发展道路上仁心仁术、大医精诚境界形成的重要影响，分析得出：高校品牌文化活动打造需要在校园文化建设上掌握国内形势，全盘分析，结合优势资源和文化积淀，紧扣专业特点，凝练大学精神，探索并创新出自身的特色品牌，为学校育人、科学研究、服务社会等带来推动力。并提出定位、策划、组织和发展等相关措施，让活动组织者树立品牌意识，并明晰文化活动的终极育人价值和意义。金剑锋（2013年）在《医学院校校园文化品牌打造策略——以温州医学院〈名医故事会〉为例》中通过对浙江省高校校园文化品牌——《名医故事会》的深入剖析，揭示了医学院校校园文化品牌建设三个方面的经验策略，主要包括：“一体三线”的定位策略；涵盖要素分析、资源整合、主题明晰、原则提炼、形式多样、坚持总结六个方面的实施策略；具备生动的标识语、引入企业识别系统理念、传播流程管理三种要素的传播策略。杨扬（2017年）在《医学院校校园文化品牌建设中的医德培养》中对医学院校的医德培养现状进行分析和反思，通过对校园文化品牌的阐释，剖析其在医德信念、医德情感、医德精神方面的价值和意义，提出在校园文化品牌建设中医德培养的新思路，并以医学院校的实践为例，从校园文化场域、载体及校园文化精品活动几个方面探讨医德培养的有效途径。
概括来看，国内已有的研究成果主要集中在以下几个方面：一是校园文化品牌建设的应对策略与实施路径研究；二是校园文化品牌的建设模式研究；三是医学院校、高职院校、独立学院等特色型院校的校园文化品牌建设研究。整体来看，国内已有的研究成果建构了较为成熟的校内文化品牌研究体系，对校园文化品牌建设的研究探索和文献材料已初具规模，解决了校园文化品牌建设中类型确认、问题梳理等问题，对具体策略的建构和实施路径的探索也形成了较为完备的理论探讨。但是，由于这些成果对校园文化品牌的认知缺乏先期系统而全面的理论建构，在文化建设的预判上缺乏前瞻性视角，在这个前提下所进行的模式建构、路径探索、策略研讨也无法突破理论和时代束缚的局限性，在一些深入化方面仍然有待进一步研究：一是要建构起理论体系建构与建设实践对应互动的研究框架，单纯的理论总结以及单一的项目建设都不足以形成对校园文化品牌建设研究的创新呈现和全面关注。如何打通理论建构与实践路径的内在研究逻辑关联，形成理论研究与实践推进的有效联动，这是亟须解决的问题。二是全面系统研究校园文化品牌内涵确认和外延界定，确立较为全面、客观的品牌建设元素，并建立符合学校实际情况和发展特色的依托载体和抓手，创新以往的校园文化品牌的建设内容和项目模式，创立全新的并具有一定持续性和可适应性的文化品牌建设项目。以实际项目建设的确立与建设探索建设的实践路径与学理建构模式，这也是亟须解决的重点问题。三是研究方法的适应性需要根据建设的实际情况进行，以往的研究成果往往是书面材料的汇总或者是简单的对策梳理，这决定了在研究方法上的单一性，研究方法的适应性配套的缺乏也直接导致了研究内容与方式的偏离，需要进行全新的研究方法的探索，这也是非常具有创新价值意义的待补足的研究内容所在。四是作为特色类型的医学院校在校园文化品牌建设方面的理论系统性以及与实践的互动有待进一步研究。当前，医学院校校园文化建设并没有形成系统的理论梳理和经验总结，在具体的实践上，品牌化的辨识度也有待进一步提升，而且品牌文化特色的凝练与医学院校的类型属性也并不对应，所以，从整体的系统性而言，医学校园文化品牌并没有形成完善的理论阐述体系，而相关的研究资料数量较少，略显单薄，亟须改进。