（六）补充说明

教学查房有两种主流的教学查房形式：形式一：即上述规范所规定的模式，第一阶段由主查学生制作PPT并进行脱稿汇报，地点在示教室进行，训练学生PPT演讲的能力。对于不需要做保护性医疗的病例查房也可以采取形式二：即在第一阶段仅需教师在示教室说明查房的目的及注意事项，提出教学目标、教学难重点等。病史汇报直接至床旁进行进入第二阶段，在床旁听取实习生脱稿汇报病史，并补充问诊，看其体格检查等基本操作，教师做点评、订正。

表二　教学查房预案表

备注：
1.本预案必须由查房教师提前3天根据《教学查房教案》填写、报送教研室并印发到相关教师及学员手中；
2.教学查房的形式和内容严格遵循《教学查房规范》《教学查房预案》和《教学查房流程》；
3.科主任应亲自承担或现场指导教学查房，如指定其他教师查房应认真审核“预案”；
4.学生必须按照分工提前熟悉病历资料和复习相关文献，大胆提出问题、分析问题和模拟决策，现场回答临床思考题和教师的其他提问，完成“查房记录”以备教研室检查；
5.教学秘书必须协助查房教师接洽病人、准备场所、器械、电教设备，按时发出并收回本“教学查房预案”，指导学生填写并妥善保管“查房记录”；
6.教学查房完成后，相关人员认真填写本表内“反馈意见”栏，次日由教学秘书收齐并报送教研室存档。

表三　教学查房记录表