批评艺术的禁忌
如果教师的批评过于凶横、冷酷，就更容易伤害学生的自尊心，对教师产生敌对心理，所以教师在批评的时候要做到细腻、适当。批评的艺术就是严厉与善良的结合，要让学生感受到老师的严厉是合情合理的，而且是对他充满关怀的。教师的每一次批评，都必须谨慎，应该要注意以下这些禁忌。
忌：轻易发火。教师在批评学生之前自己要先冷静，做到不发火，不能暴跳如雷地进行批评。教师首先要放平心态，跟学生和气的沟通、讲道理，做到以理服人，也要去了解学生的情况，了解学生的想法，站在学生的角度看问题，为学生着想，这样学生才会心服口服地认识到自己的错误。
忌：大吵大闹。批评学生的时候要注意自己的声音，不要大吵大闹，甚至声音要比平时说话的声音低，这样学生才更容易接受，也更能引起学生的注意。老师如果用大吼来训斥学生，那么换来的可能是学生的“更大声”，起不到任何作用，还会带来相反的效果。教师要抱着劝说学生的态度去与学生对话，这样的态度自然会让声音小下来。
忌：出言刻薄。教师在批评教育学生的时候，一定要注意语言的度，一些教师用挖苦的语言，刻薄地批评学生，会严重伤害学生的自尊心，甚至会造成学生产生逆反心理，对老师产生厌恶。这样一来不仅没起到批评的效果，还引来一堆新的矛盾，所以老师在批评学生的时候一定不能恶语伤人，要充分地尊重学生的自尊心。
忌：喋喋不休。教师应该言简意赅地对学生进行批评和指点，唠唠叨叨、喋喋不休会让学生觉得老师不理解自己，不但不能达到批评的效果，还会拉远师生的距离。批评是一门艺术，在批评学生的时候，一定要先认真思考，通过启发式的教育来批评，并且做到公平公正，而不是张口就来、喋喋不休。
忌：指责命令。教师在批评学生时，要营造一种尊重学生、接纳学生的氛围，要用建议、商量的口气与学生说话，就算遇到辩解的学生，教师也要耐心地听完学生的辩解，以减轻学生的心理压力，然后教师再进行批评和劝告，学生也会更乐意听。教师一定不能用指责、命令的口气。(https://www.daowen.com)
忌：盛气凌人。一些老师在看到学生犯了错之后，马上就暴跳如雷大声训斥，有时候被批评的学生由于老师的凶猛，不敢申辩甚至认错，但是心里还是不服气的，这样就很容易会让学生产生逆反心理，对老师缺乏信任和亲切。所以教师一定要注意师生的身份，尽量地让学生信任自己，愿意跟自己交流，这样学生才会从思想深处认识到自己的错误，才会主动改正错误。
忌：不分场合。有时学生犯了错，教师就公开点名批评，这样很容易让学生受到班级同学的嘲笑，或是以后抬不起头，或是以烂为烂拒不改正。所以教师批评时要注意场合，要根据不同的错误性质、程度、影响，以及学生的性格脾气等因素来决定要在什么场合进行批评，批评的场合对批评的效果起着很关键的作用，正确的场合，能给学生营造一个良好的改正错误的环境。
忌：尺度不一。一些教师存在偏心现象，对于自己喜欢的学生或是班干部，就轻描淡写地批评，对学习差的学生就添油加醋地批评，不能做到公平公正，从而使得学生产生反感，甚至造成班级同学的不和谐。事实上，不管是优秀生还是后进生，犯了错误，都应该受到批评，教师要做到一碗水端平。
忌：小题大做。一些老师会将学生犯的错误夸大其词，把一些偶然才会犯的错误说成是一贯的，这种小题大做的方式很难让学生心服口服，也不会得到大部分学生的认可。所以，有一说一，实事求是是批评时必须要遵循的原则。
忌：片面武断。片面的批评眼看着好像声色俱厉，好像很有效果的样子，但实际上，这种批评不会有很好的效果。教师在批评一个学生时，不仅要看到他犯的错误，还要看到他一贯的表现，要看客观因素，也要看主观因素，多方面地看问题，能够给学生更多的改正建议，学生也能更乐于接受和改正，才能达到批评的预期效果。