课程资源的开发与利用要切合实际

我国地区间各种资源在种类、多寡、存在状态上和结构上差异很大，不能盲目追求课程资源的统一，应保持不同地区间这种资源的差异，扬长避短，结合本地区的实际情况开发与利用课程资源。像条件性资源不足的山区学校，不应盲目追求条件性课程资源的扩充，应善于发掘素材性课程资源，如缺乏体育器材和运动场所的山区学校，可以采用爬山的方式弥补体育教学的缺陷。如果山区学校搁置现有的课程资源不用而一味地追求体育器材、运动场所反而会耗时、耗力且达不到很好的教学效果。因此课程资源的开发与利用要从本地、本学校的现有条件出发，因地制宜，特别是在经济条件不足，课程资源欠缺的情况下更应如此。(https://www.daowen.com)