基于理解的学习

基于理解的学习主要是指“有意义的接受学习”，它由美国教育心理学家奥苏贝尔提出。具体而言，它是指新知识与学习者已有知识之间建立的“非人为的和实质性的联系”的一种学习方式。它区别于传统的死记硬背式的接受学习，是建立在意义理解基础上的学习。在新课改中，不能简单否定接受学习，要反对的是死记硬背式的接受学习。有意义的接受学习还是必要的，因为它是言语信息学习的有效途径，而言语信息在学生的整个学习过程中占有绝对重要的地位，因为它是“构成学习其他能力类型的成分”，是“思维的工具”。