评价内容的开放性

评价内容的开放性即从过分关注学科知识转向对综合素质的考查。学科知识特别是课本知识的掌握，一直以来都是考查学生学习成效的重要甚至唯一的指标，学业成绩决定一切。封闭于学科知识的评价，必然将学生的学习导向注重学科知识掌握，而忽视实践能力的提高，创新精神、良好的态度习惯以及和谐的情感品质的养成，不利于学生的全面发展。开发利用课程资源，在使学生理解、掌握相关知识的同时，强调学生通过实践、探究活动，提高实际的能力，形成良好的情感品质。这要求评价学生的学习，在关注学科知识理解与掌握程度的同时，重视学生个体发展的其他方面，如积极的学习态度、分析解决问题的能力以及正确的人生观、价值观，从考查学生学到了什么，到对学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等进行考查的综合评价。(https://www.daowen.com)