资源开发与利用的背景

人教版《生物》（第二册）（试验修订本·必修）即大纲教材安排了这个实验，而新教材则是将该实验放到了选修模块中，这是顺应国际中学生物学实验设置潮流，但是我们教材中的实验存在着以下几个方面的问题。一是实验成本较高，由于每名学生需要5～10mL的新鲜鸡血细胞，1个50人的班级，就至少需要宰杀4只活鸡，且每个实验组需用50mL 95%酒精，每班约1500mL，10个班约需15 L，用量巨大，因此，试验材料成本高。二是实验准备及设备要求高，需要离心机或者电冰箱，一般农村学校都没有。三是操作步骤较复杂，有的步骤学生不容易控制准确，8个步骤，多次过滤和加蒸馏水，而且要求不同，一节课根本来不及完成。因此，一般乡镇中学不容易开展。(https://www.daowen.com)

基于以上原因，为了让学校更方便地开展实验课，节省开支，让实验易于普及推广，通过探究性学习，了解到文献中有多种提取方法和材料。因此开展了结合本地不同材料进行的DNA粗提取的探究性课程资源开发与利用。