三、资源开发分析

通过材料筛选实验，植物材料都能获得较多，但是从提取时间、取材难易、安全性等方面综合分析，以香蕉和洋葱为佳。而动物材料以福寿螺为佳，因为除了提取量高，取材方便以外，还可以让学生了解家乡的生物入侵现状，了解家乡的生态环境问题，让学生认同保护环境，合理利用资源，科学发展新农村的实际意义。通过对福寿螺卵的粗提取实验，可在一定程度上防止家乡福寿螺入侵的进一步扩散，给福寿螺综合治理找到一条新的途径。按2个同学一个卵块计算，一个班级50人可用掉25个卵块，一个学校10个班级就用掉个250卵块，每个卵块有100～960个卵，按平均计算，一个学校该实验就可以消灭掉125000个卵，相当可观。这种不同小组采用不同材料完成实验的方法，要求学生能灵活应用所学的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题，同时也有效激发了学生的创造性思维，培养了其科学研究的方法。

思考与练习

1.简述探究学习的内涵及特征。

2.简述探究学习的类型。(https://www.daowen.com)

3.简述探究型课程资源开发的原则与途径。

4.在探究式教学中如何开发与利用个人信息资源。

5.设计一堂以问题串创设的多维开放的课程资源为背景的课。